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3名“95后”農學研究生進了村，一年后，村里搭起了水肥一體化的新大棚；過去滯銷的白蘿卜變成了經濟價值高的水果蘿卜；村集體收入翻了3倍……這樣的變化發生在北京市通州區永樂店鎮西槐莊村，也發生在全國300余個科技小院進駐的村莊里。
日前，教育部、農業農村部、中國科協印發《關于支持建設一批科技小院的通知》（以下簡稱《通知》）。經包養意思研究生培養單位自愿申請，省級教育部門、農業農村行政部門和科協聯合推薦，專家咨詢，確定對68個單位的780個科技小院予以支持建設。
把研究生派駐到農業生產一線
2009年，時任中國農業大學包養價格ptt資源與環境學院院長、現中國工程院院士張福鎖，和同事們在河北曲周縣白寨鄉的一個農家小院里，創建了第一個科技小包養甜心網院，從這里開始，許許多多的甜心寶貝包養網農業專家和農科學子，走出實驗室、走出校園，把論文寫在鄉間地頭。
科技小院是一種集人才培養、科技創新、社會服務于一體的研究生培養包養感情模式——研究生培養單位把農業專業學位研究生長期派駐到農業生產一線，在完成理論知識學習的基礎上，重點研究解決農業農村生產實踐中的實際問題，著力培養知農、愛農、興農的農業高層次應用型人才。
“這種培養模式，實現了教書與育人、田間與課堂、理論與實踐、科研與推廣、創新與服務的緊密包養網結合，輻射帶動全國涉農高校深化研究生培養模式改革，生動詮釋了研究生教育培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人的重大命題。”包養網教育部研究生司負責人說。
目前，全國已有30余所涉農高校陸續建立了300多個科技小院，覆包養網蓋廣西、四包養網評價川、云南、內蒙古等29包養情婦個省（區、市），涵蓋了糧食作物、經濟作物、養殖業、林業、食品加工等9類產業中的135個農產品類型。
“10多年包養網dcard的實踐中，科技小院逐漸成了一個政府、企業、農民、科技四位一體的平臺，不斷創新、不斷應用。”張福鎖介紹。
10多年來，先后有800余名校內包養甜心網外導師和1500多名研究生參與到科技小院的建設和運行中，制定技術規程113套，創新單項技術284項，制作農民培訓材料276套，宣傳展板600余幅，田間觀摩輻射8萬余人，累計線下培臺灣包養網訓農民20余萬人。一大批科技小院發展勢頭良好，為應用型人才培養探索了有包養網益經驗。
理論實踐相結合包養實現“做中學”“學中做”
科技小院建設有哪些優勢？與傳統高校專業型研究生培養模式相比，科包養技小院擁有哪些值得借鑒的經驗？
教育部研究生司負責人介紹，一方面，科技小院解決了高校教師教學、科研任務繁重，難以深入一線的問題。傳統高校農業科技服務一般多以教師為主體，如采用科包養女人研教學水平較高的專家組作為主要服務力量。而科技小院則是以學生（主要是專業碩包養網士研包養網推薦究生）作為農業科技創新服務的核心力量。學生駐村后發現問題，再由教師指導，通過整合校內外多方科研包養網推薦資源，最終形成可落地的技術解決方案包養網。
另一方面，科技小院將理論與實踐緊密結合，創新了農業人才的培養包養網方式。當前，學生實踐能力不足、非農領域就業率高成為我國農業類高校發展的痛點。為此，科技小院以學生為主體，將研究生培養從學校轉向農村，使學生在“做中學”“學中做”。位于北京市通州區永樂店鎮西槐莊村的科技小院的3名主要成員表示，與在象牙塔的學生們相比，他們度過了兩年完全不一樣的青春時光——駐村生活在改變、重塑著這群年輕人的價值觀和人生觀。科技小院增包養網強了學生的實踐能力，讓他們在實踐中發現問題、解決問題，將理論基礎與技術能力融會貫通，實現涉農高校將科研、服務、就業等相結合的培養目標。
此外，科技小院還可以為其他學科的專業型研究包養網生培養模式做出示范。“越來越多的涉農高校強化實踐導向、應用導向的人才培養，鼓勵學生將論文寫在中國大地上，讓實驗室里的科研成果在廣袤的田野上落地生根，有著借鑒推廣科技小院模式的積極性。”教育部研究生司負責人說。
多部門加大對科技小院的支持力度
教育部研究生司負責人介紹，教育部、農業農村部、中國科協將進一步加大對科技小院支持力度，更好地發揮科技小院在人才培養、科技創新、社會服務等方面的示范作用。
首先，擴大支持范圍。按照服務需求、改革示范、質量為先、公平公正原則，將支持范圍由原先的300多個擴展到780個，實現31個省份和新疆生產建設兵團全覆包養站長蓋。對地處國家重點幫扶縣、聚焦縣域特色長期包養農產品的科技小院特別予以傾斜支持，涉及34個全國重點幫扶縣。
其次，強化協同培養。鞏固政府、社會組織、企業、大學、科研機構協同合作的政產學研一體化人才培養模式，加強組織協調和條件建設，推動涉農研究生教育與生產實踐緊密結合、與社會需求緊密結合、與農業農村發展緊密結合，引導廣大涉農研究生用腳步丈量祖國大地，用眼睛包養女人發現中國精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用內心感應時代脈搏，把對祖國血濃于包養網水、與人民同呼吸共命運的情感貫穿學業全過程、融匯在事業追求中，在鄉村振興中建功立業。
再次，加強條件保障。通過增量傾斜和存量調整，優先滿足科技小院農業專業學位研究生培養的招生包養行情計劃需求，在學科建設和研包養軟體究生教育教學改革方面給予相應支持，將科技小院納入當地農業技術服務體系和農民培訓體系，支持科技小院面向“三農”做好臺灣包養網科技服務和科普培訓宣傳。（馬愛平）
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